martes, 2 de septiembre de 2008





Hola chavos¡¡¡¡¡


Pues aqui dandoles las bienvenida a este el mejor grupo de todo el 1° "C", es un grupo super divertido, donde te diviertes aprendiendo MATEMATICAS gracias a nuestro estimado profesor Miguel Angel Aguilar.


Pues les doy la bievenida chavos que se la pasen super me da tristeza

pero estamos dando un paso mas hacia 2° C, espero que le echen muchas ganas y nunca se dejen caer, espero que sean como la generacion ahora de 2° C super buena jajaja nunca seran como nosotros pero pueden ser MEJORES¡¡

Ok me despido tienen aqui una amiga en quien apoyarse att ADRIANA HAYDEE RODRIGUEZ GARCIA 2° C echelen ganas chavos

***SUERTE***

miércoles, 27 de agosto de 2008

Iniciamos el ciclo escolar 2008-2009











Un nuevo año escolar inicia y una nueva generación del 1° C se incorpora con ilusión a nuestra escuela.
Con pretexto de las Olimpiadas en China iniciamos este ciclo con nuestra Mini-Olimpiada “Beijín Reforma 2008”. En ella quisimos divertirnos, conocernos, trabajar en equipo y usar un sistema de numeración muy similar al nuestro, pero que a la hora de escribirlo vimos que ¡está en chino! (está difícil).
Disfruta las fotos en las que verás las ganas que tienen nuestros alumnos, quizá descubras a tu muchacho si eres un padre ínter-nauta y trata de leer los records escritos en chino.

Bienvenidos al ciclo escolar 2008-2009.









Conoce ahora nuestros records mundiales escritos en auténticos números chinos.

martes, 17 de junio de 2008

¿QUE SON LAS ECUACIONES?

Una ecuación es una igualdad entre dos expresiones matemáticas, sin importar el valor que tomen las variables implicadas en cada expresión (denominados miembros de la ecuación; el primer miembro es el que aparece antes del signo de igualdad, y el segundo miembro es el que aparece en segundo lugar, aunque es perfectamente válido permutarlos).

En muchos problemas matemáticos, la condición del problema se expresa en forma de ecuación algebraica; se llama solución de la ecuación a cualquier valor de las variables de la ecuación que cumpla la igualdad; es decir, a cualquier elemento del conjunto de números o elementos, sobre el que se plantea la ecuación, que cumpla la condición de satisfacer la ecuación. Al igual que en otros problemas matemáticos, es posible que ningún valor de la incógnita haga cierta la igualdad. También puede que todo valor posible de la incógnita valga. Estas últimas expresiones se llaman identidades. Si en lugar de una igualdad se trata de una desigualdad entre dos expresiones, se denominará inecuación.

Una ecuación polinómica es una igualdad entre dos polinomios (p. ej.: ). En particular, realizando transformaciones sobre los miembros de la ecuación (en ambos miembros las mismas transformaciones y en el mismo orden) puede conseguirse que uno de los miembros se reduzca a 0, razón por la cual se suele considerar que una ecuación polinómica es una en la que en el primer miembro aparece un polinomio y en el segundo aparece el cero (volviendo a nuestro ejemplo, la ecuación resultaría ).

Una ecuación funcional es una ecuación en la que las constantes y variables que intervienen no son números reales sino funciones. Si en la ecuación aparece algún operador diferencial se llaman ecuaciones diferenciales.

miércoles, 11 de junio de 2008

PARA EL EXAMEN¡¡¡

Pues esto es una auyudadita de lo que vermos en el proximo examen, hablaremos de la mediatriz, y de la bicectriz

MEDIATRIZ:Corta a un segmento en linea perpendicular por la mitad

BISECTRIZ: Es una linea recta que divide a un angulo por la mitad


Pues eso es un poquito de lo que veremos

domingo, 8 de junio de 2008

Que es la raíz cuadrada

Raíz cuadrada

En matemáticas la raíz cuadrada de un número x es aquel número no negativo (positivo o cero) que multiplicado por sí mismo es x. La raíz cuadrada de se denota por . Por ejemplo, , ya que y . La función raíz cuadrada devuelve sólo la raíz cuadrada no negativa. Las raíces cuadradas son importantes en la resolución de ecuaciones cuadráticas.
Las raíces cuadradas de los
números enteros que no son cuadrados perfectos son siempre números irracionales, que son los números no expresables como el cociente de dos números enteros. Por ejemplo no puede ser escrito exactamente como m/n, donde están números enteros n y m. No obstante, es exactamente la longitud de la diagonal de un cuadrado con la longitud lateral de 1. Esto se ha sabido desde épocas antiguas, con el descubrimiento de que es irracional, atribuido a Hipaso, un discípulo de Pitágoras.

Partes de las que se compone


1- Radical, es el símbolo que indica que es una raíz cuadrada.
2- Radicando, es el número del que se obtiene la raíz cuadrada.
3- Raíz, es propiamente la raíz cuadrada del radicando.
4- Renglones auxiliares, nos ayudaran a resolver la raíz cuadrada.
5- Residuo, es el número final del proceso para resolver la raíz cuadrada.


Formas de resolver la raíz cuadrada

Hoy en día existen muchos métodos para poder calcular la raíz cuadrada, habiendo algunos significativos por el hecho de ser a mano y otros por el hecho de ser calculados por una máquina.
Muchas
calculadoras de bolsillo, aunque no todas, tienen la llave de la raíz cuadrada entre sus botones, con lo que se permite la posibilidad de que sean calculadas. Las hojas de cálculo y otros softwares también se usan con frecuencia para calcular raíces cuadradas. Los programas de software ponen típicamente buenas rutinas en su ejecución para computar la función exponencial y el logaritmo natural o logaritmo.

El mejor método a mano para su cálculo es el que enseñan en la escuela, el método de resolución normal, aunque existen otros métodos como el algoritmo babilónico, que implica un algoritmo simple que da lugar a un número cada vez más cercano a la raíz cuadrada real al repetirse cada vez.

miércoles, 4 de junio de 2008

Leyes de los signos

Acabamos de ver acerca de leyes de los signos en el salón.
Resuelve lo siguiente.
4(7+9)=
65(-8+3)=
7(5+8)+7-12=
*Recuerda que…
La jerarquía establece el orden en que se realizan las operaciones:
I.-Paréntesis
II.-Raíz y potencia
III.-Multiplicación y división
IV.-Sumas y restas
Leyes de los signos para la suma y resta:
I.-Números con signos iguales se suman y conservan el signo
II.-Números con signo diferente se restan y queda el signo del número mayor
Leyes de los signos para multiplicación y división.
I.-Números con signos iguales se multiplican o dividen y siempre dan positivo
+x+ da +
-x- da +
II.-Números con signos diferentes se multiplican o dividen y siempre dan negativo:
+x- da –
-x+ da -

viernes, 18 de abril de 2008

Las ilusiones ópticas.



Ilusión óptica es cualquier ilusión del sentido de la vista, que nos lleva a percibir la realidad erróneamente. Éstas pueden ser de carácter fisiológico asociados a los efectos de una estimulación excesiva en los ojos o el cerebro (brillo, color, movimiento, etc como el encandilamiento tras ver una luz potente) o cognitivo en las que interviene nuestro conocimiento del mundo.


La siguiente imagen es un ejemplo de ilusión óptica.

¿Qué observas en esta imagen?




*No seas malpensado, no es lo que estas viendo



Participa en nuestra encuesta adjunta. Búscala al lado derecho en este Blog. Estará siete días. Gracias.




miércoles, 16 de abril de 2008

Teoría de la probabilidad


La teoría de la probabilidad es la teoría matemática que modela los fenómenos aleatorios. Estos deben contraponerse a los fenómenos determinísticos, en los cuales el resultado de un experimento, realizado bajo condiciones determinadas, produce un resultado único o previsible: por ejemplo, el agua calentada a 100 grados centígrados, a presión normal, se transforma en vapor. Un fenómeno aleatorio es aquel que, a pesar de realizarse el experimento bajo las mismas condiciones determinadas, tiene como resultados posibles un conjunto de alternativas, como el lanzamiento de un dado o de una moneda.
La probabilidad es la característica de un evento del que existen razones para creer que se realizará. Los eventos tienden a ser una frecuencia relativa del número de veces que se realiza el experimento.

QUE SIGNIFICA LA PALBRA "AZAR"

HOLA YO LES VOY A HABLAR DE QUE ES EL AZAR Y PARA QUE SIRVE.

Pues el azar es una estadistica osea que no puedes saber lo que va a pasar. Existen muchos juegos de azar como el domino,el futbol, baraja,etc.

El azar es una palabra que se usa cuando no sabes el resultado de un juego o cualquier cosa, solo hay que saber cuando usarla.

Por ejemplo:

Se usa en juegos de mesa ya que no sabes quien va a ganar.


En este juego no se sabe quien va a ganar y hay muchos mas.

ADRIANA HAYDEE RODRÍGUEZ GARCIA N.L 35 1 "C"

lunes, 14 de abril de 2008

¿ QUE ES EL ESPACIO MUESTRAL?

QUE ES EL ESPACIO MUESTRAL???

El espacio muestral es una estadistica .

QUE ES UNA ESTADISTICA???

²²Definición de estadística. El término estadística tiene su raíz en la palabra Estado. Surge cuando se hace necesario para sus intereses cuantificar conceptos. En la mayoría de los casos esta cuantificación se hará en función de unos fines económicos o militares. El estado quiere conocer censo de personas, de infraestructura, de recursos en general, para poder obtener conclusiones de esta información.
Actualmente la estadística es una ciencia que se desarrolló principalmente en el siglo XX en las Universidades y centros de investigación prestigiosos alrededor del mundo, dedicados a la investigación en ciencias biológicas y agropecuarias, como la Estación experimental de Rothamstead en Gran Bretaña o la Universidad Estatal de Iowa y la Universidad de Carolina del Norte en EE.UU. No es ya una cuestión reservada al estado. Podríamos decir que ha permeado la mayoría de las ciencias, desde la Biología (en especial, la Genética), la Física, la Quìmica y las relacionadas con la Ingenierìa en general, así como las Finanzas, Economía y Ciencias Sociales. La razón es clara: por una parte la estadística proporciona técnicas precisas para obtener información, (recolección y descripción de datos) y por otra parte proporciona métodos para el análisis de esta información (inferencia).

sábado, 12 de abril de 2008

RESUELVE.............

Resuelve el siguiente problema esta facilísimo:


Pablo fue a blokbosster y observo que rentan una película de PETER PAN en $35.00 por día. Si Pablo la rento una semana.

¿CUANTO DINERO FUE?
ADRIANA HAYDEE RODRIGUEZ GARCIA
NUMERO DE LISTA 35

miércoles, 9 de abril de 2008

Las graficas

¿Qué son las graficas?

Una gráfica es la representación de datos, generalmente numéricos, mediante líneas, superficies o símbolos, para ver la relación que esos datos guardan entre sí. También puede ser un conjunto de puntos, que se plasman en coordenadas cartesianas, y sirven para analizar el comportamiento de un proceso, o un conjunto de elementos o signos que permiten la interpretación de un fenómeno.

Grafica de barras:

Grafica circulares:

Graficas lineales:


¿comoces otra tipo de grafica ?
R=

¿como se llama?
R=

¿como es?
R=

jueves, 3 de abril de 2008

ENCUESTAS

EN LA ESCUELA SECUNDARIA LEYES DE REFORMAS EN EL SALÓN DEL PRIMERO "C" SE REALZO UNA ENCUESTA EN LA CUAL SE DIERON LOS SIGUIENTES RESULTADOS MOSTRADOS A CONTINUACIÓN.


¿QUE PROGRAMAS DE TELEVISIÓN TE GUSTA VER??


a)noticias
b)caricaturas
c)telenovelas
c)documentales

R= LAS QUE MAS VOTOS OBTUVIRON FUERON LAS CAICATURAS Y LAS TELENOVELAS
DE LAS SIGUIENTES ELIJE TU FAVORITA
a)dragon ball
b)pokemon
c)ben diez
d)drake y josh
e)los simpson
R= EL QUE MAS VOTOS OBTUVO FUE BEN DIEZ
¿CUAL ES LA TELENOVELA QUE MAS VEZ?
a)al diablo con los guapos
b)las tontas no van al cielo
c)fuego en la sangre
d)alma de hierro
e)palabra de mujer
R= LA QUE MAS VOTOS OBTUVO FUE FUEGO EN LA SANGRE
¿CUAL ES EL NOTICIERO QUE MAS VEN EN TU CASA?
a)primero noticias
b)once noticias
c)hechos
d)noticieros televisa
R= LA QUE MAS VOTOS OBTUVO FUE HECHOS
¿CUAL DE LOS SIGUIENTES PROGRAMAS DEL CANAL ONCE TE GUSTA MAS?
a)el divan de valentina
b)la ruta del sabor
c)once niños
d)en busca de bichos
e)de todo con Maria Roíz
R= EL PROGRAMA QUE MAS VOTOS OBTUVO FUE EL DIVAN DE VALENTINA EMPATADO CON ONCE NIÑOS

¿Que sucio

Hoy les voy a platicar de cómo los alumnos de la escuela secundaria leyes de reforma dejan el patio cuando salen de recreo las imágenes que les voy a enseñar están en el correo electrónico es: http://picasaweb.google.com/1cmatsec49 en esta pagina podemos observar algunos trabajos que hacemos de tarea o que hacemos en la clase bueno volviendo al tema estas imágenes una serie de fotos que mis compañeros Ernesto y Gabriela tomaron.

1° Esta primera foto se tomo 15 minutes antes queque fuera el receso. Y como ven no hay ninguna basura en el suelo.

2° Esta imagen 2 minutos antes del receso unos pocos alumnos nada de basura.


3° ya tocaron para que todos los alumnos salgan al receso en esta parte vamos a mostrar todas las fotos que se tomaron en todo el receso vamos a ver si aumenta la basura.

4° En estas imagen ya se ve que ya hay basura en el suelo.

5° En estas imágenes vamos a ver los resultados de cuanta basura tirada.

Bueno esa y mas fotos las pueden ver en la pagina que ya les dije así espero que ya no tiren basura por que se imaginan cuanto basura tiramos diario, bueno espero que les hayan gustado estas fotografías que les enseñe.

Nota: espero que no tiren basura

¡PROHIBIDO TIRAR BASURA!

miércoles, 26 de marzo de 2008


En un centro comercial esta una de las películas de los “PIRATAS DEL CARIBE “la cual tiene un precio de $246 y tiene un descuento del 30% ¿Cuanto costara la película?

R=¿?

jueves, 20 de marzo de 2008

El costo del IVA


En un centro comercial de la Ciudad de México, llego el nuevo libro de Harry Potter, el libro tenia un costo de $890.00, pero tenia el 15% de IVA.
De los 250 libros que se vendían en el centro comercial, solo se vendieron 17 libros, esto a causa del costo que tenia con el IVA, entonces la editorial de los libros los recogió.
¿Cuál era el precio que tenía el libro con el IVA incluido?
R=¿?

miércoles, 19 de marzo de 2008

¿Qué son y que tipos de graficas hay?

UNA GRAFICA: es la representación de datos, generalmente numéricos, mediante líneas, superficies o símbolos, para ver la relación que esos datos guardan entre sí. También puede ser un conjunto de puntos, que se plasman en coordenadas cartesianas, y sirven para analizar el comportamiento de un proceso, o un conjunto de elementos o signos que permiten la interpretación de un fenómeno.
La estadística gráfica es una parte importante y diferenciada de una aplicación de técnicas gráficas a la descripción e interpretación de datos e inferencias sobre éstos. Forma parte de los programas estadísticos usados con los ordenadores. Autores como Edward R. Tufte han desarrollado nuevas soluciones de análisis gráficos.
Existen diferentes tipos de gráficas, por ejemplo, las gráficas circulares, las gráficas de barras o columnas, y las gráficas lineales. Estas son las gráficas más comunes.
Las gráficas se pueden clasificar en:
Numéricas: con imágenes visuales que sirven para representar el comportamiento o la distribución de los datos cuantitativos de una población.
Lineales: en este tipo de gráfico se representan los valores en dos ejes cartesianos ortogonales entre sí. Las gráficas lineales se recomiendan para representar series en el tiempo y es donde se muestran valores máximos y mínimos; también se utiliza para varias muestras en un diagrama.
De barras: que se usan cuando se pretende resaltar la representación de porcentajes de datos que componen un total. Una gráfica de barras contiene barras verticales que representan valores numéricos, generalmente usado una hoja de cálculo. Las gráficas de barras son una manera de representar frecuencias. Las frecuencias están asociadas con categorías. Una gráfica de barras se presenta de dos maneras: horizontal o vertical. El objetivo es poner una barra de largo (alto si es horizontal) igual a la frecuencia. La gráfica de barras sirve para comparar y tener una representación gráfica de la diferencia de frecuencias o de intensidad de la característica numérica de interés.
Gráficas Circulares: gráficas que nos permiten ver la distribución interna de los datos que representan un hecho, en forma de porcentajes sobre un total. Se suele separar el sector correspondiente al mayor o menor valor, según lo que se desee destacar.
Histogramas: Se emplea para ilustrar muestras agrupadas en intervalos. Esta formado por rectángulos unidos a otros, cuyos vértices de la base coinciden con los límites de los intervalos y el centro de cada intervalo es la marca de clase, que representamos en el eje de las abscisas. La altura de cada rectángulo es proporcional a la frecuencia del intervalo respectivo.

domingo, 16 de marzo de 2008

Graficas de barras

Las graficas de barras:
Son una manera de representar frecuencias. Las frecuencias están asociadas con categorías. Una gráfica de barras se presenta de dos maneras: horizontal o vertical. El objetivo es poner una barra de largo (alto si es horizontal) igual a la frecuencia. La gráfica de barras sirve para comparar y tener una representación gráfica de la diferencia de frecuencias o de intensidad de la característica numérica de interés. Ejemplo de una grafica de barras:











Graficas de pastel

Graficas de pastel:
Sirven para expresar las categorías de datos a modo de porcentajes, cada porcentaje es representado por una rebanada en un círculo y se usan colores diferentes para cada rebanada, usando los más llamativos para los datos que se quieran resaltar. En total la grafica debe de sumar un 100%. Ejemplo de una grafica de pastel:


martes, 11 de marzo de 2008

LA CONTAMINACION DE NUESTRA CIUDAD



Es evidente la contaminación que hay en nuestra ciudad ya que se nota en la fotografía como en la parte de arriba de encuentra acumulado en humo se calcula que en esta fotografía se encuentra el 100% de contaminación. La contaminación es una de las principales causas del calentamiento global y se calcula que para el 2100 la temperatura será de 6,5y 10 grados. (La fotografía original y otras las puedes ver enhttp://www.flickr.com/photos/aguilerachihuahua/)

Y parece ser que a nadie importa ya que como verás en la siguiente fotografía te muestro como esta nuestra escuela, como la dejamos después del refrigerio. Te invito a que veas nuestro reporte en este Blog sobre como desperdiciamos papel.

Necesitamos medir la contaminación, hacer gráficas y que las analicemos para hacer conciencia.
Cuidemos el paneta.

Cuidemos nuestra ciudad, nuestro municipio, nuestra colonia. Mira el siguiente video en el que cada minuto fue tomada una fotografía, desde cinco minutos antes del refrigerio, durante el refrigerio y después de este. Observa que rara vez se tiró basura en el bote.



LECCIÒN 62 "ANALIZAR INFORMACIÒN"

TODAS LAS PRENDAS CON EL 15% DE DESCUENTO







Seguan el anuncio,¿DE CUANTO SERIA EL DESCUENTO EN LA COMPRA DE LA BLUSA?

R=


¿Y en la compra de un pantalon?

R=


b) ¿La cantidad de dinero que se descuenta en cada producto es la misma para todos los productos o depende de lo que cueste cada producto?
R=
c) Si el pantalon costara $200.00, ¿ DE CUANTO SERIA EL DESCUENTO?
R=
d) S i la blusa costara $50.00, ¿DE CUANTO SERIA EL DESCUENTO?
R=



lunes, 10 de marzo de 2008

¿Qué es el porcentaje?



Un porcentaje es la forma de expresar un número como una fracción de 100(por ciento, que significa “cada 100”). Es a menudo denotado utilizando el signo porcentaje %.El símbolo % es una forma estilizada de los dos ceros. El porcentaje es un tanto por ciento (cien unidades), por lo que se concluye que es una cantidad que corresponde proporcionalmente a una parte del cien.


Ejercicio.
Resuelve los siguientes problemas.
1.-En una tienda de ropa, una camisa costaba $300.00, pero subió a $450.00.
¿Cuál fue el porcentaje que aumento la camisa?
2.-En esa misma tienda, una sudadera que costaba $400.00, subió $300.00, entonces la sudadera cuesta $700.00
¿Cuál fue el porcentaje que aumento?

jueves, 6 de marzo de 2008

porcentaje


Si una pelicula de harry potter cuesta $193.25 y con iva cuesta 195.83 ¿cual es el porcentaje ?

R=¿?

Un paisaje sin contaminación


¿Cómo podemos cuidar el medio ambiente?

Si quieres tener un paisaje como el de la imagen aquí te muestro algo qué puedes hacer desde tu casa para poder ayudar a todos.


*Organízate con tus compañeros y pide permiso a tu maestro para realizar una campaña del cuidado del agua. Esto puede ser con carteles o designando a niños que vigilen el uso correcto de este líquido.

*También puedes proponer que en tu escuela coloquen botes para separar la basura y utilizar la orgánica para hacer composta (abono para las platas).

*Propone sembrar más árboles en tu escuela y si es posible, solicitar un espacio en el que los niños aprendan a sembrar.

*Organízate con tus compañeros para mantener tu salón limpio y colabora para limpiar y cuidar toda la escuela, ya que es este el lugar donde asistes a diario para aprender.

*Recuerda que respetar a tus maestros y compañeros, así como seguir las normas establecidas por la escuela, son otras formas de cuidar el medio ambiente.

Papalotes 3


klkflffklgkfmk


miércoles, 27 de febrero de 2008

Sabias que….

Sabias que en solo tres días estas tirando a la basura 1 libreta si te pones a pensar que en la escuela hay 18 salones 6 de primeros, 6 de segundos y 6 de terceros cuanto dinero gastarías en todo el siglo escolar si una libreta sencilla cuesta nada mas $7.00. esta investigación la hizo mis compañeras Yessica y Brenda de primer año, nada mas pónganse a pensar cuantos árboles estamos tirando a la basura y cuantos bosques están desapareciendo.



Estas son dos libretas que se juntaron en tres el total de hojas son 100.

Has estas 2 multiplicaciones y te va a decir cuantas hojas estamos arrancando por 5 semanas en los 18 salones de la escuela.

15 x 100= resultado x 18=

Y con estas otras 2 operaciones mas te va decir cuanto dinero gastado.

100/el resultado de la Multiplicación de arriba =

resultado x 7=

Papalotes y geometría



Nuestra actividad consistió en diseñar con el programa “Cabri” un papalote.






Luego hacerlo a escala en mayor tamaño.








Y finalmente volarlo.






miércoles, 30 de enero de 2008

Ecuaciones en ¿Números Romanos?

¿Se podrán hacer ecuaciones en números romanos?
Claro que si se puede, al igual que las ecuaciones en números naturales, pero con diferente escritura.Ejemplo.
x+XV=XX
x = V
¿Cuánto equivale x en las siguientes ecuaciones?(Observa bien el ejemplo anterior ya que la X = 10 en numero romano se puede confundir con la “x” de la ecuación.Recuerda que la x pequeña es la que debes descifrar a cuanto equivale en la ecuación.)
XX+x=XXV
R=
V+x=VIII
R=
III+x=X
R=
IV+x=VIII
R=
VII+x=XV
R=

martes, 29 de enero de 2008

las ecuaciones

Las ecuaciones se significan:
Igualdad entre dos expresiones matemáticas, sin importar el valor que tomen las variables implicadas en cada expresión (denominados miembros de la ecuación, el primer miembro es el que aparece antes del signo de igualdad, y el segundo miembro es el que cacal aparece en segundo lugar, aunque es perfectamente válido permutarlos).
En muchos problemas matemáticos, la condición del problema se expresa en forma de ecuación algebraica; se llama solución de la ecuación a cualquier valor de las variables de la ecuación que cumpla la igualdad; es decir, a cualquier elemento del conjunto de números o elementos, sobre el que se plantea la ecuación, que cumpla la condición de satisfacer la ecuación. Al igual que en otros problemas matemáticos, es posible que ningún valor de la incógnita haga cierta la igualdad. También puede que todo valor posible de la incógnita valga. Estas últimas expresiones se llaman identidades. Si en lugar de una igualdad se trata de una desigualdad entre dos expresiones, se denominará inecuación.
Una ecuación polinómica es una igualdad entre dos polinomios (V.g.: ). En particular, realizando transformaciones sobre los miembros de la ecuación (en ambos miembros las mismas transformaciones y en el mismo orden) puede conseguirse que uno de los miembros se reduzca a 0, razón por la cual se suele considerar que una ecuación polinómica es una en la que en el primer miembro aparece un polinomio y en el segundo aparece el cero (volviendo a nuestro ejemplo, la ecuación resultaría ).
Una ecuación funcional es una ecuación en la que las constantes y variables que intervienen no son números reales sino funciones. Si en la ecuación aparece algún operador diferencial se llaman ecuaciones diferenciales.

Resolución de ecuaciones de primer grado (Problema) :
Pongamos el siguiente problema: número de canicas que tengo más tres es igual al doble de las canicas que tengo menos 2. ¿Cuántas canicas tengo? El primer paso para resolver este problema es expresar el enunciado como una expresión algebraica:
x + 3 = 2x − 2
El enunciado está expresado, pero no podemos ver claramente cuál es el valor de x; para ello se sigue este procedimiento:
x + 3 = 2x − 2//Primero se pasan todas las x al primer término y los términos independientes al segundo. Para ello tenemos en cuenta que cualquier expresión pasa al otro término haciendo la operación opuesta. Así obtenemos:
x − 2x = − 2 − 3//Que, simplificado, resulta:
− x = − 5//Esta expresión nos lleva a una regla muy importante del álgebra, que dice que si modificamos igualmente ambos términos de una ecuación, el resultado es el mismo. Esto significa que podemos sumar, restar, multiplicar, dividir, elevar y radicar los dos términos de la ecuación por el mismo número, sin que ésta sufra cambios. En este caso, si multiplicamos ambos términos por -1 obtendremos:
x = 5//El problema está resuelto

Resuelve estas ecuaciones:

1° X+3=8
X=

2° 3x+50=59
X=

3° 3x+9=42
X=

4° x-17=23
X=

5° x+x-5=11
X=

viernes, 25 de enero de 2008

Breve historia de las Matemáticas.
La matemática (del griego μάθημα, máthema: ciencia, conocimiento, aprendizaje, μαθηματικóς, mathematikós: el que aprende, aprendiz) es la ciencia que estudia lo "propio" de las regularidades, las cantidades y las formas, sus relaciones, así como su evolución en el tiempo. En español también se puede usar el término en plural: matemáticas.
Aunque la matemática sea la supuesta "Reina de las Ciencias", algunos matemáticos no la consideran una ciencia natural. Principalmente, los matemáticos definen e investigan estructuras y conceptos abstractos por razones puramente internas a la matemática, debido a que tales estructuras pueden proveer, por ejemplo, una generalización elegante, o una herramienta útil para cálculos frecuentes. Además, muchos matemáticos consideran la matemática como una forma de arte en vez de una ciencia práctica o aplicada. Sin embargo, las estructuras que los matemáticos investigan frecuentemente sí tienen su origen en las ciencias naturales, y muchas veces encuentran sus aplicaciones en ellas, particularmente en la Física.
La matemática es un arte, pero también una ciencia de estudio. Informalmente, se puede decir que es el estudio de los "números y símbolos". Es decir, es la investigación de estructuras abstractas definidas a partir de axiomas, utilizando la lógica y la notación matemática. Es también la ciencia de las relaciones espaciales y cuantitativas. Se trata de relaciones exactas que existen entre cantidades y magnitudes, y de los métodos por los cuales, de acuerdo con estas relaciones, las cantidades buscadas son deducibles a partir de otras cantidades conocidas o presupuestas

viernes, 11 de enero de 2008

Trabajando con Cabri



En la sala de computo de mi escuela trabajamos haciendo diseños geométricos. Esto fue algo de lo que hicimos




Elaboración de un árbol de Navidad

Construimos a escala un arbolito de navidad como el de la fotografía.


viernes, 16 de noviembre de 2007

Las dudas del grupo


Compañeros los invito a escribir en las dudas del grupo donde pueden contarnos las cosas más difíciles que tuvieron en la clase de matemáticas, lo que se trato la técnica los días miércoles cual la pregunta más difícil, de que se trato la clase. Tu puedes subir tu comentario para que otros compañeros te diga la respuesta de la duda que tuviste en la técnica y en la clase o bien explicarte y así tu ya sabes que para la otra que tengas una duda puedes contar con los dudas del grupo.
¡¡Escribe tus dudas!!

Prueba tu inteligencia

Hola compañeros ahora les escribo adentro del blog y les tengo un reto y espero que lo resuelvan esta muy fácil nada mas son 2 preguntas del libro de matemáticas espero que lo resuelvan pongan a trabajar tu inteligencia.

1° Todos los días Ernesto de 4 vueltas alrededor de una pista de 1 3/2km

¿Cuántos kilómetros recorre diariamente?

R=

2° La m aestra de dibujo entrega a cada equipo de 4 alumnos 2/3 de un pliego de cartulina y pide que lo repartan en partes iguales.

¿Qué fracción del pliego le toca a cada alumno?


R=



miércoles, 14 de noviembre de 2007

El Cubo Mágico:




Te retamos a que ensambles este cubo. Es un rompecabezas en tercera dimensión. Observa sus seis caras, cada una tiene un cuadro mágico. ¿Sabes como hacer un cuadro mágico? ¿Quieres hacer uno? Pues mándanos un correo electrónico y te enviamos las seis hojas para que las imprimas, recortes, rellenes y pegues. Luego lo ensambles y cuando tenga la forma de cubo, en cada cara escribas tus propios cuadros mágicos. Los puedes hacer con números naturales o con fracciones. ¿Qué tan difíciles lo puedes construir? ¡Reta a tu inteligencia y a la de tus compañeros!



El banquete:

A continuación te invitamos a que veas las fotos de nuestro agasajo de la semana de las ciencias. En ellas te mostramos los exquisitos platillos y el reparto proporcional que se hizo de ellos.

Bueno, para que una fiesta sea en verdad divertida, debemos además poner en juego nuestros valores y no solamente repartir de acuerdo a su cooperación económica. Ahora te nuestro video y mándanos tus comentarios sobre como repartiste proporcionalmente los platillos y como lo hicieron para divertirse más. ¿Qué valores emplearon?